Развитие регуляторных функций у детей 5-9 лет

Алмазова, О.В.; Бухаленкова, Д.А.; Веракса, А.Н.; Гаврилова, М.Н.; Асланова, М.С.

Авторы: Алмазова О.В., Бухаленкова Д.А., Веракса А.Н., Гаврилова М.Н., Асланова М.С.
Журнал: Сибирский психологический журнал
Номер: 93
Год издания: 2024
Первая страница: 131
Последняя страница: 156
DOI: 10.17223/17267080/93/8
Аннотация: Настоящее исследование направлено на разработку норм и анализ динамики развития основных компонентов регуляторных функций у старших дошкольников и младших школьников. В рамках данного исследования мы опирались на модель регуляторных функций, предложенную А. Мияке и его коллегами, в которой выделяется три основных компонента: рабочая память, сдерживающий контроль и когнитивная гибкость.Для оценки всех компонентов регуляторных функций в данном исследовании был использован ранее апробированный для детей старшего дошкольного возраста комплекс методик, бо́льшая часть которых основана на субтестах диагностического комплекса NEPSY-II. В исследовании приняли участие 7 289 детей в возрасте от 5 до 9 лет (M = 78, SD = 9,9 мес.), посещавшие старшие и подготовительные группы детскогосада, а также первый и второй классы школы, из разных регионов России, из них 46,7% мальчики. В результате проведенного анализа были разработаны нормы для восьми возрастных групп с шагом в полгода отдельно для мальчиков и девочек. Было установлено, что у дошкольников значимые различия в уровне развития компонентов регуляторных функций наблюдаются между детьми с разницей в полгода, а в младшем школьном возрасте – с разницей в год. Кроме того, анализ показал значимые различия во всех компонентах регуляторных функций у девочек и мальчиков как дошкольного, так и младшего школьного возраста.Таким образом, проведенное исследование позволило проследить динамику развития всех компонентов регуляторных функций у российских детей в возрасте от 5 до 9 лет. Полученные данные будут полезны как ученым, так и практикующим специалистам в области детского развития. Важно подчеркнуть, что проведенное исследование является срезовым, его результаты необходимо дополнить лонгитюдными данными о развитии всех компонентов регуляторных функций
Добавил в систему: Алмазова Ольга Викторовна

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИСТИНА ИНХС РАН
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИСТИНА ИНХС РАН

Развитие регуляторных функций у детей 5-9 летстатья

Прикрепленные файлы