Еnsino de língua e formação de conceitos fundamentais da linguística moderna (monumentos portugueses anteriores a Port-Royal: obras de Amaro de Roboredo e gramáticas missionárias)

Косарик, М.А.

Автор: Косарик М.А.
Сборник: Gallæcia. Estudos de lingüística portuguesa e galega / edición ao coidado de Marta Negro Romero, Rosario Álvarez, Eduardo Moscoso Mato
Глава в коллективной монографии
Год издания: 2017
Место издания: Universidade de Santiago de Compostela, Servizo de Publicacións e Intercambio Científico Santiago de Compostela
Первая страница: 921
Последняя страница: 939
DOI: 10.15304/cc.2017.1080
Аннотация: Resumo Nas obras de Roboredo, Anchieta, Figueira, Estêvão, Bento Pereira, criadas para ensinar latim a principiantes, línguas “exóticas” a missionários e português a estrangeiros, elaboram-se conceitos actuais para a linguística moderna. O conjunto de manuais escolares de Roboredo, autor do Methodo grammatical para todas as linguas, primeira gramática universal racional proclamada como tal, testemunha que a ideia da apologia de línguas concretas evolui ao princípio da defesa da língua materna em geral, universaliza-se, destruindo a hierarquia de línguas. As ideias da gramática universal racional fixam a base da concepção linguodidática aplicável a qualquer língua, muito próxima da metodologia de hoje. A tarefa de descrever línguas vivas para ensinar a comunicação exitosa nas condiçẽs de contactos reais faz Anchieta, Figueira, Estêvão e Bento Pereira dirigir-se à problemática do discurso, traçando, ao nível empírico, aspectos importantes desta área. Os gramáticos selecionam grupos de palavras que têm funções discursivas e prestam atenção às particularidades de seu uso: à organização do discurso dialogal; salientam os meios da expressão de acordo, discordo, confirmação, disgosto; dão exemplos de marcadores do final e da incitação da enunciação, marcadores que servem para manter o contacto, mostrar a atitude para com o interlocutor ou o tema de comunicacão; descrevem meios de incentivar uma acção, de exprimir um pedido, mandato, proibição, permissão. O exposto mais uma vez demonstra a contribuição da tradição portuguesa, subestimada fora do mundo lusófono, na consolidação de ideias científicas e comprova a necessidade de estudar todo o corpo de monumentos para ter um quadro adequado da história da linguística. Palavras-chave Língua portuguesa, história da linguística, historiografia linguística, ensino de línguas, estudos do discurso, gramáticas missionárias Sumário 1. Introdução. 2. Contexto sócio-cultural. 3. Concepção linguodidáсtica baseada nas ideias de gramática universal: obras de Amaro de Roboredo. 4. Problemática do discurso nas gramáticas missionárias. 5. Conclusão. Language teaching and the development of fundamental principles of modern linguistics (Pre-Port-Royal Portuguese tradition: works by Amaro de Roboredo and missionary grammars) Abstract In Roboredo’s, Anchieta’s, Figueira’s, Estêvão’s, B. Pereira’s manuals designed for teaching Latin, Portuguese, and exotic languages one can trace the development of certain concepts that have become important for modern linguistics. The study of manuals by A. de Roboredo, author of Methodo grammatical para todas as linguas ‒ the first universal rational grammar proclaimed as such, ‒ shows how the idea of languages’ apology, originating from the defense of mothertongue, is gradually universalized to the point of destroying the hierarchy of languages. Universal grammar ideas, thus, are applied to develop language teaching principles in many ways similar to those in use today. The necessity to describe living languages in order to ensure successful communication in various contexts makes Anchieta, Figueira, Estêvão e Pereira pay attention to discourse problems, empirically addressing some important concepts in this area. The grammarians select the words that have discourse value and write about their usage patterns: structuring dialogue; expressing agreement, disagreement, pleasure and displeasure; marking the end of utterance and encouragement to respond; expressing modalities; using phatic markers. They also write about means of encouraging the interlocutor to do something, about formulating requests, orders, prohibition, and permission. All this shows that the Portuguese linguistic tradition, still underestimated outside the Portuguese-speaking world, made a major contribution to the consolidation of certain ideas, and the role of Portuguese grammarians can be adequately assessed by studying the whole corpus of their writings. Key words Portuguese language, history of linguistics, linguistic historiography, language teaching. discourse studies, missionary grammars Contents 1. Introduction. 2. Socio-cultural context. 3. Universal grammar-based linguodidaсtics: works by Amaro de Roboredo. 4. Discourse problems in missionary grammars. 5. Conclusion. http://www.usc.es/libros/index.php/spic/catalog/book/1080
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