|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ИНХС РАН |
||
Оценка уровня абстрактности изложения материала в школьных учебниках по естественным наукамстатья
Дата последнего поиска статьи во внешних источниках: 26 декабря 2017 г.
- Автор: Майер Р.В.
- Журнал: Стандарты и мониторинг в образовании
- Номер: 1
- Год издания: 2017
- Первая страница: 58
- Последняя страница: 63
- DOI: 10.12737/24530
- Аннотация: Рассмотрены методика и результаты оценки абстрактности более 20 современных школьных учебников по биологии, географии, физике и химии методом парных сравнений. При этом предполагается, что дидактическая сложность учебника в основном определяется уровнем абстрактности изложенного в нем материала и зависит от разнообразия и абстрактности качественных объяснений, их оторванности от повседневной жизни (A), а также от сложности математических методов и моделей, разнообразия решаемых количественных задач (B). Определены уровни абстрактности каждого учебника, изучено их распределение в двумерном пространстве признаков A и B. Полученные результаты позволяют ранжировать учебники по их дидактической сложности.
- Добавил в систему: Майер Роберт Валерьевич
Прикрепленные файлы
| № | Имя | Описание | Имя файла | Размер | Добавлен |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Полный текст | Mayer_ABSRACTNOST_STAND_MONITOR2017.pdf | 620,8 КБ | 19 августа 2017 [Mayer_Robert] |