Постулаты или гипотезы — ключевая дилемма преподавания естественно-научных дисциплин

Новаковская, Ю.В.

Автор: Новаковская Ю.В.
Сборник: «Необратимые процессы в природе и технике», XIII Всероссийская конференция, Москва, 28-30 января, 2025 года, Сборник статей
Том: 2
Год издания: 2025
Издательство: МГТУ им. Н.Э. Баумана
Местоположение издательства: Москва
Первая страница: 446
Последняя страница: 448
Аннотация: Большой объем накопленной экспериментальной информации и большое число выявляемых закономерностей, с одной стороны, и наличие функционально достаточно сложных зависимостей, предложенных для объяснения широкого кругаявлений, с другой, приводят к тому, что при изучении естественно-научных дисциплин доминирующим становится подход, при котором многие уравнения и закономерности не подвергаются сомнению, не служат источником идей для проведения дополнительных исследований и уточнения имеющихся концепций, а играют рольпостулатов или даже аксиом, не подлежащих критическому анализу. Такая тенденция формировалась постепенно на протяжении последних десятилетий по мере расширения роли математического аппарата и развития как алгоритмов и программных продуктов, так и вычислительной техники. Эта тенденция пагубна какдля профессионального формирования молодых исследователей, так и для развития науки в целом.
Добавил в систему: Новаковская Юлия Вадимовна

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИСТИНА ИНХС РАН
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИСТИНА ИНХС РАН

Постулаты или гипотезы — ключевая дилемма преподавания естественно-научных дисциплинстатья

Прикрепленные файлы