Аннотация:В статье представлен обзор исследований индивидуальных вариаций процесса научения, в которых проводится комплексная оценка вовлечения компонентов всего организма в достижение результата. Целью обзора является оценка валидности анализа биоэлектрического импеданса и электрокардиографии для изучения системной организации поведения, в котором реализуются разные способы решения задач. Специальное внимание уделяется анализу взаимосогласования структур индивидуального опыта индивидов, вовлекающихся в достижение коллективного результата. Обосновывается, что анализ биоэлектрического импеданса и электрокардиография обеспечивают необходимые условия для оценки ресурсных и метаболических характеристик системной общеорганизменной организации опыта при учете проанализированных в настоящем исследовании ограничений этих методик.