Аннотация:В статье проанализированы содержание психологических курсов, формы и методы проведения занятий, способствующих формированию субъектности педагогов. Развитие субъектных качеств педагогов мы рассматриваем как основную задачу педагогического образования, так как в этом случае наиболее корректно определены его приоритеты. Основное свойство субъекта педагогической деятельности состоит в создании таких условий образовательного процесса, в котором все участники активно включаются в решение образовательных задач, а сами задачи воспринимают как личностно значимые.