|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ИНХС РАН |
||
КОГНИТИВНАЯ СЛОЖНОСТЬ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ: КВАНТИТАТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОЦЕНКИстатья
Статья опубликована в журнале из списка RSCI Web of Science
Статья опубликована в журнале из перечня ВАК- Авторы: Валуева Е.А., Данилевская Н.М., Лаптева Е.М., Ушаков Д.В.
- Журнал: Вопросы психолингвистики
- Номер: 1(31)
- Год издания: 2017
- Издательство: Московская международная академия
- Местоположение издательства: Москва
- Первая страница: 42
- Последняя страница: 61
- Аннотация: В статье излагаются результаты исследования языковых маркеров простоты/ сложности художественных текстов на материале сравнения детской и подростковой художественной литературы, издававшейся с 1900 по 2016 гг. Для проведения анализа были подобраны тексты произведений, наиболее популярных в соответствующий временной период. Произведения были подобраны по категориям «русская литература», «европейская литература», «американско-канадская литература». Все тексты были разбиты на 4 возрастные категории: «дошкольный возраст», «младший школьный возраст», «средний школьный возраст», «старший школьный возраст». В анализ вошли 588 книг на русском языке и 118 текстов на английском языке. В каждом тексте подсчитывались значения ряда количественных показателей, измеряющих объем текста, а также ряд показателей, характеризующих структуру и содержание текстов. Результаты статистического анализа показали, что существуют компоненты художественных текстов, которые можно расценивать как маркеры усложнения когнитивной организации. Выявленные параметры могут составить основу инструментария для дальнейших сравнительных операций с текстами, связанных с исследованием речевого развития человека в процессе чтения и сопряженных с этим эффектов.
- Добавил в систему: Жданова Галина Евгеньевна