Аннотация:В данной статье изложен процесс языковой профессиональной подготовки будущих специалистов-международников на начальном этапе обучения, который основывается на лингвокульторологическом подходе, что обогащает лингвокультурный запас знаний для грамотного анализа мирового потока информации, осмысления и переосмысления явлений и профессионального моделирования ситуаций межкультурного общения. В статье рассмотрены педагогические условия приобретения студентами профессиональных знаний и условия формирования профессионально значимых компетенций. Таким образом, процесс языковой профессиональной подготовки студентов-международников на начальном этапе является поэтапным психолого-педагогическим процессом и оперирует определенными механизмами достижения целей на пути дальнейшего профессионального самосовершенствования и развития личности будущего специалиста.