Аннотация:в статье затрагивается проблема формирования социокультурной компетенции иностранных учащихся. Рассматриваются типичные коммуникативно значимые лексические ошибки при письме и говорении как показатель несформированности основных составляющих коммуникативной компетенции. Подчёркивается значение анализа неверного словоупотребления при определении требований к социокультурной компетенции.