Методические разработки по реализации образовательных программ в области биоинженерии (под ред. В.А.Садовничего)книга

Работа с книгой

Прикрепленные файлы


Имя Описание Имя файла Размер Добавлен
1. Полный текст рукопись-макет книги Metodich_razr_bioinzh_2007_1.pdf 39,7 МБ 25 августа 2015 [ShaitanKV]

[1] Кипичников М. П., Шайтан К. В. Методические разработки по реализации образовательных программ в области биоинженерии (под ред. В.А.Садовничего). — М.: М., 2007. — 140 с. Реализация инновационных образовательных программ в Московском государственном университете имени М.В.Ломоносова (в рамках инновационного образовательного проекта 2006-07гг.) поставила вопрос не только о формах образовательного процесса, но и его содержании. В полной мере это относится к новым направлениям науки и технологии – к биоинженерии и, тесно с ней связанной, нанобиотехнологии. Нет нужды говорить о том кадровом голоде, который испытывают российские предприятия в сфере высоких технологий. И одной из задач подпроекта биоинженер – менеджер, выполнямого биологическим факультетом МГУ, является разработка механизма подготовки кадров, находящихся на острие научно-технического прогресса и способных восполнить кадровый дефицит. Форма реализации этого подпроекта - создание магистерской программы по специализации биоинженерия и менеджмент научных исследований и высоких технологий. Эта магистерская программа имеет своей целью: Подготовку кадров для организации исследований и инновационного процесса в наиболее быстро развивающихся областях биологии, биоинженерии, биотехнологии и нанобиотехнологии. При этом нужно иметь в виду, что магистратура это лишь первая ступень в формировании высококвалифицированного специалиста. За два года обучения невозможно вложить в него все то, что нужно в современной биоинженерии и нанобиотехнологии. Поэтому важно научить будущего специалиста учиться как современным научным знаниям в выбранной области, так и дать ему организационные и экономические навыки. Для этой цели в рамках подпроекта был разработан достаточно обширный пул спецкурсов и спецпрактикумов, ориентированных на достижение поставленной цели. Нам представляется целесообразным введение достаточно гибкого учебного плана, в рамках которого была бы увеличена доля предметов по выбору заказчика специалиста. В целом, учитывая серьезные материальные издержки вуза при подготовке специалистов в области современной биоинженерии и нанобиотехнологии, представляется логичным готовить таких специалистов целевым образом по заказам предприятий. При реализации предлагаемой магистерской программы на современном этапе имеется ряд новых и принципиальных моментов в рамках сложившейся системы высшего естественнонаучного образования. Необходимо преодолеть имеющийся психологический барьер и внедрить в процесс фундаментального образования получение навыков научно-организационной и инновационной деятельности. Представляется полезным отработать механизм включения двухуровневой системы в элитное образование по некоторым направлениям биологии, не отказываясь при этом от модели специалиста, как базовой. Привлечение в современные разделы биологии бакалавров и специалистов с не биологическим естественнонаучным образованием (физика, химия, математика, инженерные науки) позволит существенно расширить возможности развития новых направлений биоинженерии и нанобиотехнологии. Вообще, мультидисциплинарность естественнонаучного образования является очень важным элементом в современных условиях быстрого развития технологий на стыках наук, особенно развития нанотехнологий. В условиях МГУ возможно создание по ряду дисциплин интегрированных спецкурсов и спецпрактикумов с участием преподавателей других факультетов (мехмат, физфак, химфак) для выигрыша в качестве образования по интересующим направлениям. Продуктом разрабатываемой магистерской программы должны быть специалисты с навыками организаторов по трем новым направлениям: молекулярная биоинженерия, нанобиотехнология, молекулярное моделирование био- и наноструктур. В данный сборник вошла лишь небольшая часть методических разработок подпроекта биоинженер-менеджер. По ряду предлагаемых вниманию дисциплин была переоборудована имеющаяся приборная база, а в ряде случаев созданы новые практикумы. Современное приборное оснащение является здесь важнейшим фактором. Ведь обучение в магистратуре заканчивается защитой магистерской диссертации, которая в рамках разрабатываемого проекта выполняется как небольшой научный инновационный проект, обеспеченный определенным финансированием. При выполнении проекта магистрант должен продемонстрировать не только знания и умения в выбранной научной области, но и навыки управления инновационным проектом. Над материалами данного сборника работали преподаватели и научные работники Биологического факультета МГУ, представляющие весьма широкий спектр дисциплин: М.Н.Савватеев, Н.В.Малюченко, А.И.Назарова, О.А.Венедиктова, В.В.Зинченко, Т.А.Ежова, С.А.Гостимский, М.Ю.Антонов, О.В.Левцова, Е.В.Турлей, И.А.Оршанский, Д.Н.Голик. Учитывая ограниченный объем данного издания, отбор приведенного ниже материала призван продемонстрировать разнообразие методов, подходов и стилей, свойственных современным и быстро развивающимся направлениям биоинженерии.

Публикация в формате сохранить в файл сохранить в файл сохранить в файл сохранить в файл сохранить в файл сохранить в файл скрыть