ИСТИНА

Классификация учебных задач по информатике в настоящее время является недостаточно исследованной темой. В аттестационной работе был рассмотрен способ классификации, основанный на таксономии Д.Толлингеровой, а также учитывающий сложность задач с точки зрения количества входных параметров. Классифицировав задачи таким способом, из них можно отобрать задания для учащихся разного уровня подготовки, а также в зависимости от назначения. Описанный метод был применён для классификации задач по теме «Введение в алгебру логики». Разработанная классификация была применена на уроках информатики в десятых классах.