ИСТИНА

Известно, что спонтанная или инициативная речь на иностранном языке является высшей формой говорения. Формировать и активизировать коммуникативные способности в значительной степени помогают проблемные тексты. В докладе я поделюсь опытом поиска оптимальной модели обучения спонтанному говорению на основе проблематики произведений новейшей арабской литературы, отмеченной критиками. В рамках подобной модели формирование творческих речевых умений обучающихся сочетается с развитием навыков реферирования и интерпретации текстов.