Аннотация:В работе отмечается, что в психологии накоплен большой фактический материал по изучению разных сторон феномена творчества в детском возрасте (Торренс, 1966; Поддьяков, 1985; Веракса, 1981; Дьяченко, 1986; Обухова, Чурбанова, 1994; Лысюк, 2000 и др.), который часто оказывается вне практического применения при решении проблемы формирования учебной деятельности в начальной школе и создания предпосылок к успешному обучению. Приводятся результаты исследования статистической взаимосвязи между тестовыми оценками по креативности, творческому воображению и полученными данными по учебно-познавательной мотивации у детей младшего школьного возраста.
Ключевые слова: развитие креативности, творческое воображение, учебно-познавательная мотивация, младшие школьники.