Аннотация:Цель данной статьи заключается в изучении проблем
становления отечественного переводоведения в качестве академической
науки в виде двух её ипостасях — теоретической и прикладной. Прослеживается история становления и развития знаменитой лингвистической теории перевода (ЛТП), которая и поныне является единственно
официально признанной институциональной дисциплиной для научной
и учебно-методической деятельности в РФ. В современном российском
научном сообществе наряду с ЛТП активно развиваются новые трансдисциплинарные научно-теоретические и методологические изыскания
в области теории и практики перевода. На нынешнем историческом
этапе развития переводоведение трактуется как социально-гуманитарная трансдисциплинарная наука на стыке лингвистики, культурологии,
теории коммуникации, сравнительного литературоведения, семиотики,
социологии, истории, а также философии, герменевтики, этнопсихолингвистики и когнитологии, теории информации и других смежных академических наук и явлений типа «локализация» в рамках алго-когнитивной
культуры. Идентифицированы три группы парадигм, функционирующих
в современной отечественной теории и методологии перевода: (а) лингвистического профиля, (б) когнитивного профиля, (в) дискурсивного профиля. Группы «б» и «в» могут составить основу академической парадигмы
перевода. В научный оборот вводятся три типа дискурсов: переводоведческого, ассоциируемого с академическим дискурсом в двух его разновидностях: теоретической и дидактической; переводческого, теоретически и практически базирующегося на основе первого и служащего переводчику в качестве его теоретико-практической основы для порождения третьего вида дискурса — переводного как результирующего, отчуждаемого в сферу читательской рефлексии, продукта. В итоге предложена авторская
«дискурсивно-игровая когнитивно-герменевтическая парадигма» как рабочий вариант для формирования искомой переводоведческой парадигмы академического типа.