Аннотация:Данная статья посвящена описанию модели формирования филологической компетенции, которая является обязательным компонентом языкового образования. Анализ компонентов данной компетенции позволяет сделать вывод о том, что можно включать в содержание обучения. В статье предлагается рассмотреть содержание филологической подготовки на примере базового уровня филологической компетенции, что даёт представление о междисциплинарной основе, необходимой для развития у учащихся готовности применять весь комплекс своих знаний и умений для решения различных учебных и профессиональных задач.